如何才能做好语文积累？语文学习小技巧
（1）好文章每日一篇：
语文积累不是一蹴而就的，需要细水长流，好的阅读习惯至关重要。每天一篇文章，篇幅不用多么长，但是选材要精，内容涵盖面要广，历史文化典故、名家名篇赏析、诗文故事趣谈、古代人物传奇、西方名人轶事、名言佳句等都要广泛阅读。
（2）历史文化典故：
了解历史文化典故，是孩子语文素养的基础。多积累多掌握，把中国五千年的故事都汇聚笔尖，好文章自然下笔如有神。
（3）名家名篇赏析：
名家名篇一定要多读，读名家文章就好像是与名家对话，吸取更多的知识和养分，个人素养。
（4）诗文故事趣谈：
古诗文学习不一定都是枯燥乏味的，也可以很有趣。每一首诗的背后都有一个动人的故事，多了解不但可以更有助于背诵，而且可以迁移写作。
（5）古代人物传奇：
中国古代人物事迹是作文永远的宠儿，李太白、杜工部……都是佳作中的“常客”，古代人物事迹一定要多积累。
（6）西方名人轶事：
读西方名人故事，可以扩展知识面、心怀天下，使文章更有观。
（7）名言佳句：
读名言记佳句就是站在巨人的肩膀上看，不只可以应用于写作，更可以孩子的文学素养。
（8）巩固要及时：
语文积累较怕读完就忘，生在这方面问题较为突出。每日的阅读一定要配上及时巩固环节。题量不用太多，适当就好。这样既不浪费时间，又可以达到巩固。
               

语文寒假班一对一辅导
课程设置：语文
适用范围：生各年级
上课时间：随到随学
上课地点：市内五区均有分校
适合对象：年级
辅导模式：1对1辅导
教学特色：个性化诊断、制定个性化教学方案、签订辅导，建立学生档案、匹配老师，定制排课、确定辅导计划、6对1跟踪。
课程介绍：学习、消化难点及新学科，承上启下，做好新旧知识点：转化思维方式，优化学习方法，分散、减轻压力，顺利度过“分水岭”。

课程设置：数学
适用范围：三年级

【课程介绍】
梳理主干 突出 精讲
初三阶段是对的总结和升华，前两年已经解决了大部分的基础知识，初三需要将知识连点成网，融会贯通。需要加强的训练和实验操作，在大型综合题里面练习基础知识的实际运用！
初三是，需要适当加大习题量，掌握，正确率，勇夺。
要对整体知识框架进行综合性梳理，并灵活运用，同时中考，集中力量抓紧一切时间查漏补缺，扬长避短，为中考打下良好的基础。
把握相似三角形、方程与方程组、圆、二次函数等知识点。
圆的对应关系和性质很多，需要将题目进行分类，找到规律。
二次根式与圆结合，三角形结合是难点，解决方法可以把几何的东西代数化。
对、难点进行分析、总结，掌握及规律，解题正确率。
侧重巩固基础知识，形成系统化知识体系。

【授课周期】
学生可根据实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有效的时间内，实现的大幅度

【适合对象】
基础薄弱，亟待疏通的学生；
中等，希望查漏补缺前后的学生；
苦学无效，急需掌握良好学习方法的学生；
，想优中拔优的学生。

【教学特色】
1对1教学个性化方案
根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。
时间地点自由灵活
随报随上，上课时间自由灵活。家长可根据实际情况选择市内各区较佳上课时间及地点。行百里，会有时。韦德教育随时随地给您好的辅导服务。
学生学习的积极性
弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题；一对一教学，给学生定制属于自己的学习计划，；突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。

【师资配备】
一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科。(注：学生可自己挑选喜欢的老师，或根据学生的实际情况由韦德咨询师)；
专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。

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