随着高考成绩的陆续公布，一些地方对高考状元的关注与报道渐次升温，高考状元热，几成每年此时的社会例行公事，多年以来，热度不减。

　　有识者呼吁，要给“高考状元热”降温，不致应试教育之病积重难返。这话说得很对。只是仍要详加辨析，哪些热必须要降，该怎样降等。不然，概而括之的强行降温，对现实未必能有所触动与改善。

　　所谓高考状元，实际就是一省或一市的文理科第一名。社会民间也常把高考状元的喜悦比之于古代科举中状元。但是，今天的高考状元与古代的科举状元有很大不同。

　　科举是古代王朝的官员选拔考试，考上状元意味着能当上一个比较大的官。而今天的高考只是一种教育选拔考试，考得第一名当上状元，不过表明在教育体系中获得了较好的评价，取得较他人为优的继续教育的位置，拥有更多选择大学的机会。高考状元不与官职仕途直接挂钩。因此，严格来说，科举状元在今天也许更类似于国家公务员笔试面试综合成绩的第一名，高考状元与之没有太多可比性。这当能为状元的比较热降些温度。

　　有人主张，对于高考状元，人们最好不谈论，媒体最好不报道。还有些地方甚至发出指令，要把高考状元的网络报道进行删除。这些方法要么是罔顾传统与现实，要么就是过犹不及。状元一说固然来自于科举制度，但在科举制度之前的上千年里，社会对学有所长、学有所优者的关注与赞誉，不绝于史。比如说某某“少有高才，称奇于乡里”，便是此意。更何况，在科举制产生之前，如果没有广泛的谈论和传播，国家几乎不可能发现多少人才。因此，人们广泛谈论高考状元没有多大问题，媒体在报道达线生与落榜生的同时，倾斜于高考状元，也实可理解。

　　对高考状元保持热度不是关键问题，需要警惕的是虚火上升、急火攻心，这就要求我们在谈论高考状元时，应有一个确定的判断和立场。比如考生家长谈论状元时，就不应以此来要求自己的孩子，孩子若做不到就斥责、讥讽之。再者，官方不应出面去表彰或奖赏状元，即或民间，也不应奖赏过度，拿状元做广告、许诺状元一个未来的职位这类做法，更不宜为之，社会舆论应对这类方式保持应有的敏感和坚决的批评。

　　需要指出的是，做一个自由发展、独立自主的人，能够追求自己想要的人生，并在社会机制上提供途径、予以保障、充分涵养，也许是比讨论高考状元热度更为重要、更为根本的事情。

• 来源： 哈尔滨新闻网
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