众所周知，《中国近现代史纲要》这门课在学生时代是一门比较（水）的课，但是，少壮不努力老大要捉急，不少参加自考的童鞋看到近代史都傻眼了，“这么可能！这不是我认识的近现代史……”那么今天，就带你瞧瞧《中国近现代史纲要》正确的打开方式——

一、课程特点

01.内容多

近代史作为一门典型的记忆类课程，总共有十一章，几乎每一章都是。

而且涉及到大量需要记忆的内容，如年代、事件、进程、特点、原因、意义等。

这其中包含着很多中经核到的知识点，而且不是说简单看过就可以完事的，如辛亥革命的意义、新中国的成立等重大事件非常容易在简答论述题中出现。

02.时间跨度大

近现代史教材从1840年鸦片战争爆发一直写到十一届三中全会（1978年左右），横跨一百多年;

经历了封建社会、半殖民地半封建社会、新民主主义社会和社会主义社会，其社会性质发生了巨大的变化，这也是一个让考生头大的地方。

二、课程内容

01.

近代史的题型设置简单粗暴，只有单选、简答和论述3种题型，不过选择题数量多，简答论述分值高，所以哪一项都不容轻视，尤其是简答和论述，总分高达50分。

02.章节

这门课主要讲述中国的近现代史。从1840年中国进入半殖民地半封建社会，一直到开放时期，再进入21世纪的今天，这个过程就构成了中国近现代史。

在这一百七八十年中，中国横跨了三个世纪。在这三个世纪中，我们的祖国经历了什么？这是我们每个华夏儿女都应该去了解和铭记的。

那么我们来梳理一下教材，中国近现代史的教材一共有十一个章节：

该学科各章分值分布较为平均，每章为8~10分左右，但是各章在上略有分别。

第2、5、9、10、11章以考选择题为主

第1、3、4、5、6、8章考简答、论述题概率较大，其中1、5、6章极易考论述题。

三、学习方法

01.注重时间轴的学习

根据对的分析，2017年之后按时间先后顺序出题，尤以2018年10月较为明显，而之前却以章节顺序出题。

学员在按章节顺序学习时，事件线索有三至四条，时间忽前忽后，给学生理解造成一定的困难。

复习时就需要一条清晰明了的时间线索贯穿前后，以免背诵记忆时出现一定的混乱。

一方面，时间轴顺序与出题顺序一致，便于学生理解记忆；另一方面，时间轴所罗列的事件均为，学生在学习结束后可以此为大纲进行查漏补缺。

02.注重选择题

选择题所占比重较大（50分），这就要求我们要注重选择题的训练。

选择题主要考察时间、地点、人物、事件、著作、思想流派、纲领文件、会议等，考察点较细。

因为中国近现代史所涉及内容的前后时间跨度比较大，人物事件较多，所以学员们要学会区分。

近代史选择题中，重复率高！

需要学员反复刷题，整理错题集，增强记忆。在线题库里的章节练习、和需要多刷多练。

03.注重总复习资料的运用

在的突击阶段，总复习资料会帮助学员的记忆。

总复习资料是按照教学大纲、、趋势进行编写，内容，突出，便于。

四、阶段复习方法

我们可以把近现代史纲要分为三个部分：旧民主主义革命、新民主主义革命和社会主义革命和建设。

只要掌握了它们的分期线索，复习起来就可以起到事半功倍的学习。

01.旧民主主义革命时期(1840--1919年)

当时的社会性质是半殖民半封建社会。这一时期主要是中国不同对社会的探索：太平天国运动(农民)、洋务运动(封建官僚地主)、戊戌变法(资产维新派)、辛亥革命(资产革命派)，要注意它们各自的原因、特点、意义、经验教训等，容易命制客观题。

02.新民主主义革命时期(1919--1949年)

社会性质依然是半殖民半封建社会。以1919年五四运动为分界将中国历史分为新旧民主主义革命。

所谓新旧民主主义革命的区分主要是领导和指导思想的不同。

五四运动后工人登上历史舞台，马克思主义传入中国并成为革命的指导思想，中国共产党成立并成为革命的领导，先后进行了国民大革命、土地革命、抗日战争、解放战争等，较终带领中国人民实现了民族独立、人民解放，建立了新中国。

这一部分是的，考生要给予足够的重视。

03.社会主义革命及建设(1949--今天)

这一时期，我们还可以细化为三个阶段：

1.1949--*6年：社会性质是新民主主义社会。1949--*3年主要是完成民主革命遗留任务；*3--*6年是社会主义改造时期，也叫"社会主义革命"，*6年底三大改造完成，社会主义制度基本确立，中国进入了社会主义社会，也就是后来我们所说的"社会主义初级阶段"。

2.*6--1978年，是社会主义建设在曲折中探索的阶段。这一阶段总体上是成就少曲折多，除了初步探索取得的成就外，其余部分都不是的，考生可以简要复习。

3.1978--今天，是开放新时期，以1978党的十一届三中全会为分界点。这一部分内容与毛中特中的中国特色社会主义理论重叠，复习时要把二者结合。

      公司介绍

　　上元教育成立于2005年，立足于苏州，是职业教育培训行业的先行者。以“我心向学员”为核心价值观，以品牌化运营模式和出色的办学能力发展成为强大的职业教育综合体，成为一家颇具影响力的职业培训，且励志成为中国职业培训的标杆，成为一家令人尊敬的教育。

　　发展十余年来，上元教育已成长为拥有上元会计、兴元设计、上元资格、上元教师、捷梯学历、登元建工、上元IT、思元外语八大品牌，横跨中国经济活跃的江苏、安徽、上海、浙江四地，拥有近百家校区、近百万学员的综合类培训。

　　教育是社会进步的基础建设，上元为培养对社会有价值的实用性、应用型人才而努力，上元为帮助学生实现事业梦想，工作技能和职业素养，实现自我价值而努力。上元练内功夯实基础，借外力规模发展，引进了数名老师，成立教研团队，从而为教学服务提供了。上元重质量铸造课程，讲诚信服务社会，决心为长三角地区的发展做出自己的贡献，全力打造长三角以职业技能为主的综合性办学。未来无论品牌的运营和宣传如何定位，无论课程和产品如何迭代，我们始终不变的是信念和坚守的职业精神。

品牌文化

上元教育使命与愿景

　　使命：推动教育进步，为社会培养实用人才而努力！

　　愿景：打造中国职业教育标杆，成为一家令人尊敬的教育！

　　上元教育专注职业教育培训十余年，以品牌化运营模式和出色的办学能力，发展成为强大的职业培训综合体；是华东区域颇具影响力的职业培训，未来校区将遍布更将成为中国职业培训学校的标杆，为中华企业培养人才。

　　人人皆可成才，人人尽展其才，

　　让每个人都有人生出彩的机会。

上元教育核心价值观

　　我心向学员

　　以学员为本，为学员服务，提供的学习体验

　　我心向学员是每个上元人的信念，坚定的为学员服务解决学员需求，为学员提供的教学服务。

　　每个学员都是为自己而来，而上元的使命就是让更多学员学有所成。优质的教学质量加教学服务，是我们对学员较真诚的。

上元教育精神

　　专注学习

　　上元人认为学习是上元赖以生存的生命线，所有工作必须围绕这个业务主线来开展，容不得半点质疑。

　　职业教育培训综合体，为中华企业培养人才，校区抓质量，总部抓出口。

　　坚持工匠精神

　　心存敬畏与热情，持续关注细节，精益求精打磨课程教学，为学员提供值得信赖的产品和服务。
      地址 ：东台市海陵南路2号国贸大厦12楼